从幼儿园进入小学，在非常短的时间内，幼儿从 “小萌娃”转变为“小学生”；改变过去以游戏为主的生活方式，而成为有目的、有计划、有系统的学习活动，做好“角色转换”、“学习习惯”、“学习兴趣”、“学习能力”等方面的“学习准备”显得迫切而必须。
一、我是小学生了——角色转换与认同
所谓“角色”，就是“一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础”。做好孩子入学的学习准备，首先要培养孩子的“小学生”角色意识。
1、增加“小学生”的神圣感。
例如，家长可以在日常生活中有意识地称呼孩子“某某同学”；带孩子一起准备学习用具，让他形成“我的学习我做主”的直观感受；带孩子照证件照，让他从内心深处感受到“小学生”的神圣。
2、演练“小学生”的生活。
可以与孩子一起玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学和上课的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵。三是树立“小学生”的自豪感。称赞孩子“你就要成为一名真正的小学生了，祝贺你！”……让孩子感受到作为“小学生”是值得自豪的事情。
二、少成若天性——学习习惯早养成
学习习惯是指在长期的学习过程中，逐渐养成的不易改变的行为倾向。一般包含“专注坚持做事”、 “计划做事”、“独立思考”等方面。
要养成良好的学习习惯，在家中我们可以从哪些方面入手呢？
1、引导孩子专注、坚持做事。
有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，并保证其活动时间。例如，可以选择让孩子玩“蘑菇钉插盘”。事先给孩子设置任务，选择一种型号的蘑菇钉，在插盘上插出一块“长方形小土地”（用蘑菇钉插满指定区域）。在此过程中，不要打扰孩子。
插图是小面包一年级美工课的蘑菇钉初级课程练习
2、引导孩子按计划做事。
鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动。例如，尝试安排周末一日活动。事先与孩子一起制定计划，做一个任务盒，用一个事物标志代替一项任务，每完成一项任务，就把他放到完成盒里，直到做完为止。这也可以培养孩子按顺序做事情的习惯。
3、鼓励孩子独立思考。
为孩子提供表达自己观点的机会，接纳孩子不同的想法。例如，带孩子外出购买玩具，可事先跟孩子讨论，他想买什么？为什么要买？打算怎么玩？对于孩子说出来的“奇思妙想”——为什么买和怎么玩给予充分肯定和支持。
三、学习多欢乐——学习兴趣的呵护
学习兴趣是指一个人愿意去获取某种知识的倾向。具体表现为“好奇好问”、“喜欢阅读”、“数学思维”等方面。日常生活中，我们可以从以下方面培养孩子的学习兴趣。
1、精心呵护孩子的好奇心。
接纳、鼓励儿童对新事物的观察、提问。当孩子带着问题问您时，不要简单地将答案告诉他。例如，在公园里游玩，当孩子问“小鸭子晚上睡在哪里”时，您不必直接回答，您可以与孩子一起探讨小鸭子在晚上的可能去处。
2、营造阅读氛围培养阅读兴趣。
珍惜亲子阅读时光，例如与孩子一起录制多感官绘本书籍《如果你坐得歪歪扭扭》等，与孩子一起边听边讲边表演，经常与孩子讨论，鼓励孩子简单复述故事情节，将读书变成有趣的事情。
图中是《如果你坐得歪歪扭扭》绘本封面
3、丰富数学经验尝试解决问题。
提供丰富的数学游戏材料，创设解决实际问题的情景。例如，带孩子去朋友家做客，与每个人打招呼，让他数一数，一共有几个人。用日常吃饭、睡觉、游戏的时间，告诉孩子时间概念等。
四、学习有方法——学习能力的提高
本文所说“学习能力”是指幼儿迅速适应小学学习生活应掌握的学习方法和技巧。具体包括“倾听、表达能力”、“阅读、书写技能”。
1、提高孩子的倾听、表达能力。
帮助幼儿学会倾听别人的说话内容并做出正确的回应。例如，可与孩子一起玩“听名字喊到”游戏：跟孩子一起约定，叫孩子大名时孩子要喊“到”，叫小名时则答应“哎”。
设置开放性问题，培养孩子的表达能力。例如，“某某同学，你为什么喜欢吃胡萝卜啊？”您可以给他起个头，“因为……”然后让他接下一句“所以……”通过训练，慢慢让孩子学习说话的逻辑。特别要注意的是，您和孩子沟通时语速要慢，表达要清晰，用词要准确。
2、培养孩子的阅读、书写技能。【文末附有拓展阅读资源】
视障幼儿进入小学后，要学习盲文，与汉字的学习有一些区别，需要掌握一些基本的技能。
训练方位感：可以从立体过渡到平面进行训练。例如，一间屋子，指定脸朝向的方向为前，带领幼儿认识方位。然后过渡到桌面，认识上、中、下；左上、左中、左下；右上、右中、右下。采取家长发出指令，幼儿指认的游戏方式就进行训练。
【小面包妈妈说】上图是我以前给小面包做的一个认识方位最最初级简易的卡片，起个抛砖引玉的作用。大家可以参考上文提到的思路，根据孩子的认知能力，利用各种生活用品和材料去设计和制作教具。
触摸体验：一方面用单个六点积木（可以自制教具）训练摸点位的能力，家长发出指令，幼儿分辨、指认出以上学习的方位。另一方面培养手指追踪触摸能力，用积木排成一排，让幼儿按行从左至右摸积木上的突起点，摸完第一排，原路返回；往下一格，再摸第二排，如此类推，不要出现串行现象。
掌握盲笔的握笔姿势：食指第一个关节压住笔头，大拇指、中指捏住笔杆，笔尖垂直向下。（如下图所示）
结语：幼儿只有全方位地做好学习准备，才能在跨越人生“第一道坎”时，更平稳、更顺利，为后续的学习和终身发展奠定良好的基础。【完】
