人民政协网北京3月7日电（记者 顾磊）全国政协委员、中国盲人协会主席李庆忠表示，目前融合教育的师资培训较为薄弱。融合教育师资培训存在缺乏系统性和规范性、覆盖面有限等问题，残疾学生随班就读缺少支持。
李庆忠建议，首先，在所有幼师、师范院校中开设特殊教育通识课。让所有师范生掌握基本的融合教育的理念和知识。
其次，在普通学校教师继续教育课程中纳入融合教育的相关内容。
再次，建立相关岗位任职资格和培训规范。对于特教资源中心教师、巡回指导教师、资源教师、普通随班就读学校校长及教师在融合教育专业方面提出相应要求。鉴于我国当前相关师资和配套待遇等支持政策不足的现实，建议先建立指导性规范。
此外，建立全国融合教育网络资源平台，提供国家相关法律法规和政策、基本理论知识以及各类残疾儿童随班就读的教育教学相关知识，展示教育个案等。在制定相关教师培训规范的基础上，制定学分管理制度或者纳入“十四五”教师继续教育必修课程。
最后，完善随班就读数据上报制度。建立全国残疾儿童融合教育数据报告规范和口径一致的数据库。其中应包含残疾儿童的基本情况、残疾类别和程度、就学安置状况、主要需求、家庭和学校基本信息等。同时，教育系统与残联系统应该协调统筹，将相关数据在一定范围内开放，便于进行专业跟踪指导。
