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所有视障儿童都有受教育的可能性

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2011-07-27

 

      每一个特殊儿童都具有受教育的可能性。受传统教育的影响,以往人们认为只有轻度残疾的儿童才具有“可教育性”,中度或重度的残疾儿童只具有“可训练性”或“可养护性”。现代教育发展趋势表明,“通过持续适当的教育,残疾儿童的学习能力能得到普遍的改善”。就是没有一点光感的盲童,虽然看不见普通的文字,但通过摸读盲文等手段,同样可以接受教育。视障儿童经过特殊教育同样能学习好,并且取得成果的也大有人在。这些充分证明了视障教育的可能性。下面我们先举一些具体的例子。

      一、盲童看到了太阳——一位盲童的心声

      党、政府和老师及所有关心我、帮助我的好人们,对我来说就是一个太阳,一个改变我命运的太阳,一个永远放射着光芒的太阳。

      1982年3月,我出生在广西忻城县一个穷困山区的家庭,从小双目失明。

      小时候,我还认为所有的孩子都是和我一样的。记得我还常常跟同伴们说:“我长大了,要读书,要上学。”还说:“我要帮家里放牛、砍柴……”

      到了1989年9月,和我一样大的孩子们都去学校读书了。我也想去,晚上我对爸爸、妈妈说:“我也要去读书!”可是爸爸说:“不能啊!”“为什么?”我急切地问。爸爸难过地说:“孩子……人家的眼睛看得见,而你是一个……什么也看不见的孩子,你怎么读书呢?”这时,我才知道,原来我是一个和别的孩子不一样的残疾人。

      每天,小伙伴们都去学校读书了,只有我一个人孤零零地呆在家里。春天,听着小鸟的叫声;夏天,听着知了的叫声;秋天,听着树叶的飘落声;冬天,听着北风的呼啸声。“命运为何如此不公?别人都能看见,而我却不知日有多亮?天有多高?我抬头问苍天,低头问大地,可是苍天不语,大地无言。”我的童年就是这样痛苦而无奈地一天天过去了。

      1996年8月,突然有一天,有几个领导和村小学的老师来到我家,告诉我,北京有位瞎爷爷,发起了一个“金钥匙工程”,像我这样的盲孩子也能进学校里读书了。我高兴得几个晚上都睡不着觉,爸爸妈妈和村里人都为我高兴。爸爸为了纪念好心的人们对我的关怀和帮助,把我的名字改成了“胜怀”。

      开学的第一天,我和小伙伴们一起来到学校,老师把课本发给了我。我捧着新书,眼泪不断地流下来,心里想:“我终于也能读书了!”

      从此,我又能够和正常的孩子们一起坐在课堂里了。老师为了让我学习知识,不知流了多少汗水,不知付出了多少心血。在老师的辛勤教育下,在充满爱的学校里,我学到了很多文化知识。课余时间,老师还教我学习唱歌,学习吹笛子、拉二胡。

      我最难忘的是1996年12月。那时我最敬爱的瞎爷爷和许许多多的领导、老师们来到我们这个边远的山区学校,来看望我、指导我的学习,并且亲切地和我合影留念。

      1997年3月,我参加了柳州地区残疾人文艺汇演,获得了乐器演奏第三名。同年8月,我参加了地区中小学文艺比赛,又获得了三等奖。在学习中,我还评上了“金钥匙之星”。现在我又幸运地来到了南宁市盲聋哑学校,除了学习文化,还能学习中医按摩和电脑技术。

      我能有这么幸福的今天,全是因为我有了一个温暖的太阳。我的太阳比天上的太阳更亮,它无论是白天还是晚上,都在照耀着我的人生道路。

      二、盲童女儿成了全家的依靠

      乱石砌墙,黄泥盖顶,窗口只有塑料袋聊以遮挡零下40度的风寒。年过六旬的老汉带着双目失明的妻子和女儿在失神地彷徨,究竟谁是他们未来的依靠?!

      内蒙古兴安盟某乡一名盲女的父亲自幼一贫如洗,直到40多岁,才娶了一位比他小20多岁的盲人为妻,生了一个健全的儿子和一个失明的女儿。沉重的家庭负担使儿子望而生畏,刚满20岁就离家出走,再无音讯。

      金钥匙工程使他们全家看到了希望,这名盲女被安排到附近的学校随班就读,学会了盲文,学习成绩也很好。后来她又被推荐到职业培训班,职业培训班毕业后,她找到了工作,现在她已不仅能自食其力,还能像健全儿女一样供养父母。

      三、从泪珠项链到笑脸开怀

      11月的晚霞来去匆匆,草原上的落日瞬息间就消失在寒风与暮色之中,评估组载满行李的越野车继续在碎石路上颠簸,前方村里还有一对母女在急切地等待着。

      陈××,14岁,一级低视力,生来就没有看清过这个世界,依靠仅有的一点儿视力读到了初中。见到评估组的老师们,眼泪就像断了线的珍珠滚滚而下。

      正值花季的少女,稚气未消的姑娘,为什么不去和同龄伙伴一起欢唱?她的泪珠里饱含着多少委屈、期待和信任!

      一路行来,评估组见到了多少泪珠,一位被母亲遗弃的盲女流着心酸的眼泪;一位意外事故突然失明的青年流着绝望的眼泪;一位因治眼病使全家陷入困境的少年流着负疚的眼泪;一位长年过着与世隔绝生活的瞎姑娘流着迷茫的眼泪……无数苦涩的泪珠泛着扣人心弦的异彩,仿佛献上了一串泪珠项链,展示着苦孩子们难得敞开的心扉,凝聚着心扉深处刻骨铭心的信任和期盼。是奖赏,更是鞭策,提醒我们要更多地去想想他们的未来。我们认为,不仅要使更多的视障孩子能够上学,而且应使他们能够工作。为此,我们举办了金钥匙工程职业培训班。陈××初中毕业后,也参加了职业教育培训班,她现在已经工作了,同其他视障孩子一样,昔日一串串的泪珠,今日已成为一张张开怀的笑脸。

      四、盲童小状元

      锡林郭勒盟12岁的盲女董××在金钥匙工程视障教育初期评估中获得了满分,从此成了远近闻名的“女状元”。

      她先天失明,父母都是农民,自幼就关在农家小院里孤独地生活。有一次她不慎掉在菜窖里,整整哭了一天,从此她的生活范围又缩小到家中的三间土房里,性格胆怯、孤僻、冷漠。2000年9月入学后,辅导教师李老师按照培训班学得的知识,脚踏实地倾注爱心教她,同学们用熟练的“人导法”接送她上下学,小董变得爱说爱笑,学会了唱歌、弹琴,文化学习进步很快,入学两个月后盲文摸读速度就达到每分钟50个音节,扎写速度每分钟达26个盲符,都超过了盲童学校要求的水平。小董出生于普通家庭,教师是普通乡村教师,他们的成功,充分说明了盲童也能上学,普通的乡村教师也能教育好视障儿童。

      五、从草原来到人民大会堂

      内蒙古赤峰市有一对初中毕业自由恋爱的年青夫妻,一心想共同奋斗、摆脱贫困。不料一年后却生出了一个失明的女儿李××,从此全家陷入悲痛之中。村里人也在背后议论:“这一家算是穷得没有尽头了。”妻子听到这话,再也无法忍受,丈夫虽再三哀求,她仍然含泪而去,改嫁他乡。父女二人孤苦伶仃相依为命,在绝望中苦受煎熬。李××到了入学的年龄,十分羡慕同龄的小朋友,总要偷偷地摸到教室门外,听着课堂里朗朗的读书声,久久不肯离去。教室墙外塑着一行行凸起的格言,她便仔细地摸着,回家在爸爸掌心上比划,要爸爸教她。渐渐地,这些格言都被她摸遍了、记熟了,幼小的心灵祈求从中获得一点安慰。随着内蒙古金钥匙工程在赤峰市的实施,2000年9月她入学了,笑容整天挂在她的脸上,金色的童年又回到了她身边。

      李××由于优异的学习成绩被邀请参加了2002年5月在北京举行的纪念《中国盲童文学》创刊百期的活动。她在人民大会堂河南厅表演了节目,并受到全国人大常委会副委员长彭珮云、中国残疾人联合会主席邓朴方等领导的接见。电视台的记者也专门对她进行了采访。

      六、摆脱苦难奔小康

      2003年3月15日,在一间简陋的大房间里举行了一个相当隆重的毕业典礼。40余名中、外来宾坐在小圆凳上,中央电视台、北京电视台和广播电台记者的光临,显示出舆论界对这个毕业典礼的重视。在听取了联合国教科文组织、中国盲人协会、宋庆龄基金会代表的发言之后,学员代表吴××的发言成了大家注目的焦点。

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录入:伊然 添加:2011-07-27
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